2010qy013千亿国际生物分析2011年命题趋势预测

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2010qy013千亿国际生物分析2011年命题趋势预测

  2010年全国qy013千亿国际圆满画上句号,现2010年新课标qy013千亿国际(生物)对必修模块一——《分子与细胞》的考查,如何在2011年的生物备考中该模块的复习。

  一、2010年生物qy013千亿国际对《分子与细胞》的考查

  qy013千亿国际试题既体现了qy013千亿国际命题专家的智慧,又对以后的qy013千亿国际复习和命题趋势起着的导向作用。qy013千亿国际试题的命题,能为新一届的复习备考有益的作用。2010年各省市高物试题对《分子与细胞》都考查了哪些内容?各章节的命题频率和分值分布又是怎样的?有必要先来做个统计

  1.考查统计

《分子与细胞》

考查及分值

细胞的分子

 组成及结构

山东卷第4、5题(单选题,4分),广东卷第29题(实验题,16分),江苏卷第1、2、3、4题(单选题,每题2分),江苏卷第26题(非题,7分),安徽卷第1题(单选题,6分),海南卷第1、2题(单选题,每题2分),海南卷第22题(实验题,12分),新课标全国卷第1、3题(单选题,6分)

细胞的物质输入和输出

山东卷第3题(单选题,4分),广东卷第1题(单选题,4分),福建卷第2题(单选题,6分),天津卷第4题(单选题,6分)

细胞的能量

 供应和

广东卷第25题(双选题,6分),广东卷第26题第(1)(4)问(非题,约8分),福建卷第26题(Ⅰ)(非题,约12分),安徽卷第29题(Ⅰ)(非题,8分),浙江卷第29题(Ⅰ)(非题,14分),海南卷第4、7题(单选题,每题2分),新课标全国卷第2题(单选题,6分),新课标全国卷第40题第(4)(5)小题(非题,约6分),北京卷第2题(单选题,6分),天津卷第1题(单选题,6分)

细胞的生命历程

山东卷第7题(单选题,4分),江苏卷第28题(非题,6分),安徽卷第2题(单选题,6分),海南卷第3题(单选题,2分),天津卷第3题(单选题,6分)

  命题特点

  (1)注重基础、主干

  从上表可看出,各省市qy013千亿国际试题都在教材的基础上,注重对基础知识的考查,也体现了考查主干知识的特点。如海南卷第1题对糖类知识的考查,第2题对叶绿体知识的考查,考查的基础知识。如山东卷第1题主要以细胞分化、衰老、癌变等知识为考点,生命活动的、过程和特征不同,但均涉及细胞的代谢和传递,受基因的调控。选项涉及细胞的衰老、癌变、分化等,所包含的实例均在教材的不同情境中过,作答时能透过本质,辨明内、外因关系,答案均隐含于教材之中;第5题以细胞器(溶酶体)的结构和功能为主要考点,选项A考查酶(蛋白质)的合成场所,选项B考查膜功能时的,选项C则需用题干,选项D要细胞凋亡的特点;天津卷第4题对物质跨膜运输的考查,既考查了运输的条件,又考查了分泌蛋白合成和分泌过程中细胞器在结构和功能上的体现了试题“源于教材”的特点,也符合中学生物教学

  (2)对能力的考查

  “考查能力”是qy013千亿国际的主题,主题在各省市qy013千亿国际试题中均的体现。如浙江卷第29题(Ⅰ)对光合作用的考查,考查了植物光合作用的条件,还植物组织培养的实验考查;江苏卷第28题对细胞周期的考查,考查了概念,还考查了获取的能力及运用知识的能力。

  (3)倡导探究性学习

  “探究性学习”是新课标qy013千亿国际的理念,理念也在qy013千亿国际试题中的体现。在2010年的qy013千亿国际试题中,实验试题仍是考查生物学素养的载体,实验试题于教材,但又教材内容的简单重复,此类试题对教材内容的加工与提升,注重考查对所学知识的迁移能力,既脱离教材的,又地考查了的实验设计、、结果的能力。如海南卷第22题,以教材实验为依托考查了酶活性的因素;广东卷第29题,在教材“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验的基础上实验设计,是教材内容的变式,强化在实验全过程中的体验,2010年qy013千亿国际试题的亮点。

 

文章来源:广东qy013千亿国际网http://www.ieduw.Com
原文出处:http://www.ieduw.com/beizhan/shiti/lizong/fuxi/201010/1524465.html
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